Proniño

El Programa Proniño se inició en Venezuela en el año 2002 con el objetivo de contribuir con la prevención y progresiva erradicación de la explotación infantil a través de la escolarización de niños, niñas y adolescentes que trabajan o están en riesgo de hacerlo.

Su misión es promover la permanencia del niño en la escuela, brindándole el apoyo necesario para avanzar con éxito en su proceso de educación y proveerle oportunidades de desarrollo digno, fortaleciendo al mismo tiempo su entorno familiar y comunitario, han sido sus objetivos principales.

Para desarrollar el programa Proniño en Venezuela, contamos con cuatro organizaciones sociales aliadas que han identificado como su población objetivo a niños, niñas y adolescentes de edades comprendidas entre los 7 y 17 años de edad, pertenecientes a familias de los estratos socio-económicos más desfavorecidos que, por diversas situaciones sociales y económicas, han ingresado tempranamente al mercado laboral o se encuentran en situación de riesgo.

El programa Proniño está articulado en tres ejes estratégicos de intervención:

• Protección integral
• Calidad educativa
• Fortalecimiento socio institucional

Los niños y niñas registrados en Proniño, reciben apoyo para el transporte, útiles, materiales escolares y uniformes, así como atención en salud primaria, preventiva, nutrición, refuerzo pedagógico y atención psicológica, formación en valores y proyecto de vida, además de alternativas culturales, deportivas y recreativas para un sano aprovechamiento del tiempo libre.

Los padres y representantes, por su parte, son sensibilizados en la problemática del trabajo infantil a través de reuniones, foros y talleres sobre derechos, y en la importancia de su permanencia en la escuela para mejorar sus condiciones de vida y núcleo familiar. Para ello, se les exige el establecimiento de compromisos de participación y colaboración para con el programa.

Las escuelas, a su vez, reciben apoyo para aspectos de infraestructura y dotación, y los maestros, docentes, facilitadores y especialistas, son formados para estimular una mejor integración social y ofrecer orientación sobre situaciones que afectan o podrían afectar a los niños, niñas y adolescentes que trabajan o están en situación de riesgo.

Un programa para escribir el futuro…

Hoy, unos 9.817 niños, niñas y adolescentes que trabajan y/o se encuentran en situación de riesgo de abandonar la escuela e ingresar tempranamente al mercado laboral, han recibido protección integral a través de nuestro programa, con el apoyo de cuatro organizaciones de desarrollo social aliadas que trabajan en el Área Metropolitana de Caracas (Petare, Filas de Mariche, La Vega, Antímano, Las Mayas, San Agustín) y en los estados Apure, Bolívar, Falcón, Nueva Esparta y Sucre.

A finales de 2009, estaremos brindando escolarización de calidad y oportunidades de desarrollo a unos 15.000 mil niños, niñas y adolescentes, con la incorporación de escuelas en localidades no atendidas.

Este año, continuaremos potenciando la calidad e innovación educativa de los centros escolares Proniño, a través de la incorporación de las herramientas tecnológicas al proceso de enseñanza y aprendizaje, lo cual implica:

• Inaugurar 15 aulas Fundación Telefónica en los centros educativos Proniño seleccionados.
• Formar a unos 30 educadores como Dinamizadores de las Aulas para alcanzar 55 docentes capacitados que animan el uso y apropiación de las tecnologías en su escuela
• Difundir el Canal EducaRed del Educador Proniño y registrar a más de 220 educadores, ampliando así la Comunidad Virtual de educadores Proniño de Venezuela.
• Identificar y publicar, al menos, 120 buenas prácticas educativas en el Canal del Educador Proniño.
  

Asimismo, en Fundación Telefónica nos hemos propuesto profundizar en el conocimiento sobre la realidad del trabajo infantil en Venezuela, por lo que estaremos publicando y divulgando los resultados del estudio “El Trabajo Infanto-Adolescente en Venezuela” realizado por el Centro de Investigaciones Sociales, CISOR.

También respaldaremos dos publicaciones editadas por UNICEF relacionadas con Educación e iniciaremos una nueva investigación sobre la relación entre educación y trabajo desde la perspectiva de las niñas, niños y adolescentes y desarrollaremos un observatorio que permita monitorear la situación de trabajo infantil y adolescente en algunas ciudades del país, igualmente de la mano de CISOR.

Y para continuar articulando a los distintos sectores interesados en el tema, convocaremos la segunda reunión de actores para analizar y reflexionar sobre esta realidad, y realizar propuestas a la sociedad en beneficio de nuestros niños, niñas y adolescentes y desarrollaremos un espacio Web para profundizar, divulgar y facilitar la comunicación e intercambio entre los actores y las organizaciones sociales que trabajan por los derechos de niñas, niños y adolescentes.